Temas geradores: proposta interdisciplinar

      Os temas geradores constituem uma proposta metodológica que propõe uma ruptura com o modelo tradicional de educação onde se prioriza a transmissão passiva do conhecimento por um sujeito que sabe (o professor) para aqueles que não sabem.
      De acordo com Paulo Freire, nesse modelo de educação, denominada por ele de bancaria:
      "Educador e educandos se arquivam na medida em que, nessa distorcida visão da educação, não há criatividade, não há transformação, não há saber. Só existe saber na invenção, na reinvenção, na busca inquieta, impaciente, que os homens fazem no mundo, com o mundo e com os outros." (FREIRE, 1993, p.5)
      Com a proposta dos temas geradores se propõe a superação da relação vertical dos sujeitos bem como da fragmentação do saber.
      Na proposta dos temas geradores:
      "O ponto de partida é a experiência concreta do indivíduo, em seu grupo ou em sua comunidade. Essa experiência se expressa através do universo verbal e do universo temático do grupo. As palavras e os temas mais significativos deste universo são escolhidos como material para (...) a elaboração do novo conhecimento, partindo da problematização da realidade vivida." (ANDREOLA, 1993, p.33)
      O tema gerador provoca a troca de saberes dos sujeitos envolvidos no processo a partir da visão de mundo de cada um.
      O levantamento dos temas geradores revela as percepções e contradições, decorrentes da visão de mundo de cada sujeito ou grupo.
      Dentro desta metodologia se oportuniza a construção e reconstrução do conhecimento a partir da dialogicidade entre o saber empírico atingir a consciência crítica.
      Nesse contexto o papel do professor é provocar a busca, a inquietude, a criticidade diante dos fatos e saberes. Isso requer também dele -o professor- uma postura de quem busca, questiona e constantemente (re) constrói sua prática.

      Referências:
      ANDREOLA, Balduino A., O processo do conhecimento em Paulo Freire Educação e Realidade, Vol. 18, n°1, p. 32-45, jan-jul/1993
      FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido, São Paulo: Paz e Terra, 1993.