Consciência fonológica é um vasto conjunto de habilidades que nos
permitem refletir sobre as partes sonoras das palavras (cf BRADLEY; BRYANT,
1987; CARDOSO – MARTINS, 1991; FREITAS, 2004; GOMBERT, 1992)
Além de usar as palavras para nos comunicarmos, na
alfabetização é preciso refletir sobre sua dimensão sonora. Para aprender a ler
e escrever, é preciso entender a relação a fala e a escrita e conhecer o
sistema de regras de escrita.
Alguns níveis de conhecimento sobre a estrutura sonora da
linguagem desenvolve-se nas crianças em contato com a linguagem oral de sua
comunidade. No entanto há outros que exigem ensino formal.
A medicação do professor nessa aprendizagem tanto mais
efetiva quanto mais fizer uso da ludicidade através de cantigas, brincadeiras,
jogos com rimas, sílabas e parlendas, etc.
“Dizemos que um indivíduo exerce uma atividade
metacognitiva quando ele conscientemente analisa seu raciocínio e suas ações
mentais” monitorando seu pensamento. Quando a pessoa faz isso sobre a linguagem
oral ou escrita dizemos que ela está exercendo uma atividade metalinguística.
Tal reflexão consciente sobre a linguagem pode envolver palavras, partes das
palavras, sentenças, características e finalidade dos textos, bem como as intenções
dos que estão se comunicando ou por escrito. Quando reflete sobre os segmentos
das palavras, a pessoa está pondo em ação a consciência fonológica.”
Fonte: Guia de Formação PNAIC
– Unidade03 – azul – p.21
Referência:
Henri e a aprendizagem
Nenhum comentário:
Postar um comentário