O professor Nélio Parra (1972) afirma que planejar consiste em prever e decidir sobre: o que pretendemos realizar; o que vamos fazer, como vamos fazer e o que e como devemos analisar a situação a fim de verificar se o que pretendemos foi atingido. Sendo assim o planejamento é um meio de se programar a ação docente e um momento de pesquisa e reflexão sobre a avaliação.
O planejamento das aulas deve atender aos objetivos propostos na PPP da escola, não só no que se refere aos conteúdos, mas especialmente ao que se refere à concepção de homem, sociedade e ensino-aprendizagem.
Vasconcelos afirma que:
“(...) projeto pedagógico é um instrumento teórico metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, só que de uma forma refletida, consciente, sistematizadas, orgânica, e o que é essencial, participativa. É uma metodologia de trabalho que possibilita re-significar a ação de todos os agentes da instituição. “ (1995, p. 143).
A partir do PPP os professores vão construir seus planos de curso e seu planejamento de aula.
Além das especificações da PPP quanto aos objetivos, conteúdos, metodologia, é preciso levar em conta as especifidades de cada turma e até de cada aluno, que são, afinal, os sujeitos do processo.
O planejamento deve ter como características a coerência entre ideias e práticas faladas e feitas em sala de aula, a objetividade que tem a ver com a realidade da turma e materiais da escola e flexibilidade que é a consciência de que o planejamento escolar pode ser mudado de acordo com situações imprevistas que podem ocorrer.
É na aplicação prática e é a prática refletida que fundamenta a teoria.
Referências:
PARRA, Nelson. Planejamento de currículo. Revista Nova Escolq, n° 5, 1972.
VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem e projeto educativo. São Paulo: Libertad, 1995.
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